中学生常见的心理障碍由石龙挖掘机考证学校和你一起分析

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    1.石龙挖掘机考证学校和你一起分析神经衰弱症。

    经常头昏或头痛、多汗、心悸、烦躁、注意力分散。发病者女生多于男生，初中生少于高中生。

    2. 石龙挖掘机考证学校和你一起分析厌学症。

    把学习视为负担、痛苦，上课注意力分散，效率极低，放学则异常兴奋。

     3. 石龙挖掘机考证学校和你一起分析强迫症。

    患者具有强烈的强迫性愿望，不断翻医书，怀疑自己有病，明知自己心理不正常，却又难以控制自己。如盲目地去数电线杆根数、数台阶级数、数楼房窗户，数不清或中断数就十分苦恼。患者多属性格内向，平时胆小、多疑、被动、呆板。

    4石龙挖掘机考证学校和你一起分析.躁郁症

    患者在异常兴奋时情绪高昂，盲目乐观，高谈阔论。反之则是异常失望，极度忧伤，甚至损坏自己或物件，产生自杀念头。

    5. 石龙挖掘机考证学校和你一起分析抑郁反应症。

由于长期抑郁、焦虑引起精神反应，缺乏进取心，行为优柔寡断，总觉得自己没有价值，认为自己不应降生，想走绝路。

班主任要深刻认识到心理卫生保健工作的重要意义，将这项工作列入班级工作计划之中。学生心理不健康的成因尽管是非常复杂的，但班主任必须充分发挥学校教育的主导作用，采取正确的教育措施，防范和矫治学生不健康的心理。

    1. 石龙挖掘机考证学校要创造良好的班级心理环境。

    学生心理不健康的原因之一是长期学习负担过重，精神压力过大，脑子紧张过度而产生焦虑。班主任应当尊重爱护每一位学生，坚持正面教育，积极疏导，公正地对待不同层次、不同性格的学生，尤其要在人格上尊重学生，奉献自己的一片爱心，以情动人，以理服人。在处理师生关系上要与学生建立民主、平等的人际关系。

班主任还可以通过设计班集体的奋斗目标、组织班级活动，调节学生之间的关系，培养学生不断追求新目标的精神和团结友爱精神，在班级成员之间能互相尊重、互相关心、互相帮助，使每个学生感到集体的温暖.班主任自己还需具有健康的心理，健全的人格特征。

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